Vous n’avez pas encore cédé à la MOOC mania ? Pas encore testé l’un de ces Massive Open Online Courses dispensés par les établissements du supérieur les plus renommés ? Dommage, car étudiants comme lycéens, vous avez tout intérêt à en profiter… Que peuvent-ils vous apporter ? Comment bien choisir votre cours ? Mode d’emploi, témoignages et banc d’essai pour ne pas passer à côté de cette révolution.
Apprendre à composer une chanson avec un enseignant de la prestigieuse université californienne de Berkeley, suivre un cours d’introduction à la finance avec un ponte de l’université du Michigan ou encore se muscler en philosophie en prévision du bac… tout cela de sa chambre ou de son salon ? C’est possible, et ce grâce aux MOOC : les « Massive Open Online Courses » ou, en français, « cours en ligne ouverts et massifs ».
Impulsés en 2008 par des chercheurs canadiens comme George Siemens et Stephen Downes, ils ont été popularisés par des établissements d’enseignement supérieur américains de renom : Stanford, Harvard ou le MIT (Massachusetts Institute of Technology), en 2011. Leur principe : mettre à la disposition du plus grand nombre des sessions de cours filmés auxquelles s’ajoutent des quiz interactifs, des devoirs à rendre et corrigés par les autres participants du MOOC (les pairs). Sans oublier des discussions entre étudiants et enseignants, un wiki pour que les internautes construisent eux aussi du contenu, des forums…
Aussi, le phénomène est en plein essor. Et après un petit retard à l’allumage, la « MOOC-mania » a aussi gagné la France. Alors, que pouvez-vous réellement attendre de ces nouvelles façons d’enseigner ? Comment choisir « votre » MOOC pour bien en profiter ? Quels sont les écueils à éviter ? Réponses dans notre enquête.